【】

愉快的梦教案1

　　教学内容：

　　1、学唱《愉快的梦》

　　教学目标 ：

　　1.指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

　　2.了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

　　3.编创与活动——编自己的歌。

　　教学重点：

　　乐理知识6/8拍的了解。

　　教学难点 ：

　　乐理知识6/8拍的了解。

　　教学过程：

　　综合练习：

　　1.发生练习：音阶(下行，用lu唱)巩固音准、打开上鄂。

　　二声部4/4拍

　　│5---│4---│3---║

　　│3---│2---│1---║

　　用lu唱，和谐、统一、均衡。

　　2.乐理知识：6/8拍号、强弱规律。以8分音符为一拍每

　　小节6拍、强弱弱次强弱弱。

　　学习歌曲：

　　1.听录音(范唱)感受6/8的节奏规律。

　　2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?

　　3.师生谈话议论歌曲内容。(小矮人图片)

　　4.请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。

　　5.大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

　　6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。

　　7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。 (教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)。

　　8.大家跟着我一起唱第三乐句。

　　9.请大家整理一下全曲，跟教师弹琴哼唱。

　　10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。

　　11.再听一次范唱。

　　12.全体唱歌词。

　　设问：怎样才能把歌曲唱好?

　　13.师生讨论。

　　答案：

　　(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。

　　(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。

　　14.有感性地背唱歌曲。

　　15.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。

　　16.把第二乐句进行讲解。

　　设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?

　　答案：

　　每两小节都是往下进行。

　　小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。

　　编创与活动——编自己的歌。

　　1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。

　　2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。

愉快的梦教案2

教学内容与教学目的：

　　一、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　二、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。

　　教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；

　　教学难点：歌曲的节奏;

　　教具使用：录音机、录音带、钢琴、大歌篇、道具、

　　教学方法：对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、

　　教学过程：

　　一、同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室

　　二、乐理知识：6/8拍的认识

　　（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。

　　（1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍

　　师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？

　　生：《小青蛙你唱吧》！

　　师：我们能把它的歌谱用La来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）

　　……

　　师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲？

　　生：（3/8拍子）

　　师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？

　　生：（3/8拍子，强弱规律是强弱弱，三代表每小节内有三拍，八代表以八分音符为一拍。）

　　师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个八三拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？

　　生：6/8拍子

　　（2）6/8拍子的含义及强弱规律。

　　师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？

　　生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）

　　师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？

　　（3）歌曲教学。

　　师：请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的强弱。

　　a. 出示练习

　　5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |

　　6 . 6 0 |

　　5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |

　　1. 1 0 |

　　b. 视唱旋律 （注意换气记号的提示）

　　师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？

　　生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）

　　三、新授：

　　1、导入：

　　师：这么优美的旋律象不象进入梦境一样？

　　2、初听音乐

　　师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……

　　师:找同学说一说,他梦见了什么?

　　生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……

　　3、复听

　　师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？

　　4、学习歌曲

　　用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）

　　师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？

　　生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词……

　　a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。

　　b.处理歌词：用自己喜欢的方式读歌词；按照歌曲的节奏读歌词；随歌曲录音读歌词。

　　c.教师范唱歌曲

　　d.学生随琴演唱歌曲（变换形式）

　　e.随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）

　　四、创作

　　师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？

　　（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等）

　　师：根据同学们的提议分成六个小组：诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备！

　　a.学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)

　　b.师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？

　　（诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词，然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演，图画组的同学把自己的作品展示给大家）

　　五、小结

　　师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。

　　（放歌曲《小纸船的梦》）下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的梦之船，用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好？

　　下节课咱们都来说说自己的理想，并且把你的理想创编到歌曲中来，让我们都来唱一唱！（学生随音乐，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想）

愉快的梦教案3

课题：愉快的梦

　　总课时数：第1课时

　　教学内容：

　　1、综合训练：发声练习

　　2、欣赏：铃兰

　　乘着歌声的翅膀

　　教学目的：

　　通过欣赏，感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。

　　教学重点：欣赏：铃兰

　　乘着歌声的翅膀

　　教学难点：感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：综合训练一

　　1、集体识谱，先唱低声部，再唱高声部。

　　2、在教师指导下演唱。

　　注意：“鸽”、“飞”两字要做到发声正确，坚持高位置，气息疏通。力度减弱表示鸽子的飞远。

　　二、欣赏：

　　（一）、铃兰

　　1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩，我们先到东北，在这里大家看有一种植物，它的名字叫铃兰。

　　欣赏《铃兰》，请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？

　　教师介绍：

　　《铃兰》这首童声合唱，通过生动的联想（想象铃兰花象铃铛叮当作响，象繁星闪闪发光）和亲切的咏唱，激发小朋友们对祖寒假辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。

　　2、教师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。

　　复听乐曲，请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。

　　3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。

　　4、最后复听全曲。完成听听想想。

　　（二）乘着歌声的翅膀

　　1、让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。

　　教师介绍：

　　《乘着歌声的翅膀》原是德寒假作曲家门德尔松以德寒假诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。

　　2、初听乐曲，

　　请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？

　　3、再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏？

　　展开想象，自由发言，请同学说说，乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里？

　　三、听音乐下课。

　　板书设计：（综合训练一歌谱 谱例略）