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提高课堂实效的主题研讨的发言稿

部门总结 1

【】

各位领导,老师们:

  我研讨的的是第一模块《1、学习氛围营造》——学生参与热情的调动方法。

  一、音乐课需要高素质的音乐教师

  作为教师,我们要准确理解音乐和歌曲的内涵,并该保持良好的自身情绪,不能让课堂或课堂以外的一些因素所影响。同时,还应注重自己的语言艺术,将自己的快乐情绪传染给学生。幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生。要消除学生心中对音乐课的种种顾虑,努力营造轻松、和谐的学习氛围。

  通过自身的情绪调动,打消学生的种种顾虑,让学生和我们走得更近,这样学生才能喜欢音乐课,我们的音乐教学才会取得良好的效果。

  二、运用生动形象、风趣幽默的语言动作,吸引学生学习音乐的兴趣

  作为音乐老师,我们第一次与学生接触见面,并不是用音乐与学生进行交流,而是用语言。形象生动、风趣幽默的语言是吸引学生兴趣的最有效手段。我发挥自身表演方面的优势。说话语调抑扬顿挫、轻重慢急,富有感情色彩,同时配合适当的身体动作及面部表情,使学生觉得听老师上课有如在享受一场艺术表演。

  课堂上,有时会发现个别学生搞小动作或偷偷说话等违反课堂纪律的现象,可以给予提示纠正,提示声音应柔和,动作应轻柔而风趣,不要用直指加怒目圆睁。教育学生时应正面引导教育,勿挖苦讽刺,如果伤了学生的自尊心,学生以后会故意捣乱,再也听不进老师的教育。除了绘声绘色的语言,身体动作也是吸引学生的有效手段。另外,思想要放得开,抱着“玩”的心态,大胆地用身体动作和面部表情与学生一起寻求快乐。在学习舞曲时,做几个舞蹈动作,也能让学生动起来,参加学习表演,形成互动局面。

  三、音乐的教学方法要灵活多样

  要平等地对待每个学生音乐课是一个集体的活动,必须要上每个学生都愿意上,不能让一名学生掉队。

  首先,教师要以亲切自然的教态面对所有学生。不能对学生厚此薄彼,当学生的面前站着的是一位和蔼可亲、亲切自然的教师,学生才乐于与教师交流,敞开心扉发表自己的见解,大胆地提出自己的看法。

  其次,教师要用自己的真心平等对待所有学生。教师要面向每一名学生,调动全体学生的积极性,要关心、爱护、尊重所有的学生,激发他们的学习兴趣

  四、教师要用自己的真诚了解认识所有学生。让他们知道老师是重视他的,让他们愿意与老师配合。

  只有教不好的老师,没有学不好的学生”这句话在这里得到了很好的体现,只要教师公平、平等的面对每一位学生,爱护他们,尊重他们,学生们就会想上、爱上音乐课。

提高课堂实效的主题研讨的发言稿

  五、充分利用乐器,让学生喜欢上音乐课。

  现在有一部分学生从小就练电子琴,象六年级的王赛亚弹的就相当好。八年级的李兴东,柳玮,许明月吹的葫芦丝,还有一些同学的口琴吹的也可以,在上音乐课的时候,很多时候完全可以让学生用乐器来表现音乐和歌曲,让他们伴奏或演奏,五年级的林士佳拉丁跳的也很不错,课上也常让学过舞蹈的同学参与到音乐中来,使他们深入到音乐教学中,成为教学的一份子,激发他们上音乐课的热情。同时,这也是给其他同学起到了一个表率和示范作用。

  作为新时代的教育工作者,重要任务是培养学生对音乐的兴趣,应该把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,不断探索,改革音乐教学过程中的一些不足之处,努力改正教学中存在的问题,让学生每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验,我们的音乐课才会为同学们所喜欢,才能达到成为其心灵里美好的东西,从而使他们真正地喜欢上音乐课。

  谢谢。

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