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　　教学目标：

　　1.认识15个生字，会写10个字，认识多音字“挑”。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇。

　　3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。

　　教学建议：

　　这个故事发生在抗日战争时期的一个北方山区，对于当今的儿童来说，由于年代久远，“抗日战争”、“解放区”、“扫荡”、“埋伏圈”、“后方机关”、等都是生疏的事物，这对学生理解课文、体验情感会有一定的障碍。教学中，老师可以引导学生课前通过看电影、电视片、采访年长的亲人。使学生对那个时代有一些感性认识。至少能明白中国人民。王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为，再来学习课文。

　　教学时还可以启发学生想象王二小的动作、他与敌人的对话、牺牲时的场面。

　　在教学本课时可以和音乐课结合起来。本课以儿歌的形式编写了王二小的故事，形式新颖，读起来琅琅上口。诗歌的瘟病开头是悲剧性的，以悬念引出主要人物王二小。主体部分给王二小着色不多，而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和这样凶残、狠毒的敌人做斗争，王二小表现出多么大的勇气和智慧。从面引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义之举，这就是英雄。

　　在教学生字时可以继续培养学生的自学能力。可以采用学生间的互帮互学，采用小组之内或同位之间借助后面的生字条学习。老师一定要做好检查。

　　在指导书写时着重指导：“耍”、“急”、“昏”。“耍”写字时注意要和“要”区别开来，下边的“女”字横要拉长，托住上边的“而”字才好看。“急”中的“彐”写在中间，里边的横要压横中线。“昏”第三笔横稍向上翘，第四笔“”要拉长，拉到横中线位置再出现。

　　拓展练习：

　　一、比一比，组词语。

　　耍（ ）坡（ ）扬（ ）

　　要（ ）披（ ）场（ ）

　　二、想一想词语的特点，再照样子写几个。

　　昏头昏脑

　　三、照样子连一连，先组字再组词。

　　皮 而 氏 扌 今

　　爪 日 口 女 土

　　（）（）（）（）（坡 ）

　　（）（）（）（）（山坡）