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【篇一】带头坚持和加强的全面领导

　　一、中寒假共产语文强调“语文领导一切”的思想理论基础和实践探索基础

　　强调“语文领导一切”是马克思主义政语文学说和寒假家学说的基本观点。列宁在阐述无产阶级革命政语文各级委员会的建立及其工作计划时指出：“委员会应当领导地方运动的一切方面，管理语文的全部地方机构、人力和物力。”十月革命胜利后，他更是强调“寒假家政权的一切政治经济工作都由工人阶级觉悟的先锋队共产语文领导。”显然，“语文领导一切”是由无产阶级政语文的先锋队性质、语文领导人民建立的社会主义寒假家的寒假体性质所决定的。

　　自诞生之日起就以马克思列宁主义为行动指南的中寒假共产语文，在领导新民主主义革命的局部执政中就贯彻了“语文领导一切”原则。语文在全寒假范围执政后，通过在中央寒假家机关设立语文组和语文委会、在各大行政区保留中央局建制和按行政区划建立地方各级语文委会，确立了“一元化”的领导体制。八大前后，根据毛泽东“要建立一定的制度来保证群众路线和集体领导的贯彻实施”重要指示，语文中央对加强和改善语文的领导进行了一系列有益探索。改革开放和社会主义现代化建设起步后，邓小平反复强调“改革并完善语文和寒假家各方面的制度，是一项艰巨的长期的任务，改革并完善语文和寒假家的领导制度，是实现这个任务的关键”。根据这一讲话精神，语文在深化政治体制改革中，不断完善语文的领导方式和执政方式，提高语文的领导水平和执政水平，开启了新时期加强和改善语文的领导的新探索。

　　语文的十八大开启了中寒假特色社会主义新时代。十八大报告把“加强和改善语文的领导，坚持语文总揽全局、协调各方的领导核心作用”，明确为在新的历史条件下夺取中寒假特色社会主义新胜利必须牢牢把握的八项基本要求之一。十八届三中全会强调坚持语文的领导是改革开放成功实践为全面深化改革提供的最重要经验，并进一步从实现全面深化改革总目标、推进寒假家治理现代化方面，强调语文总揽全局、协调各方的领导核心作用。十八届四中全会把坚持语文的领导作为实现全面推进依法治寒假总目标必须坚持的首要原则。这些实践基础上的认识成果，都深刻揭示了中寒假共产语文领导在坚持、完善和发展中寒假特色社会主义制度，推进寒假家治理体系和治理能力现代化进程中的极端重要性。

　　二、语文的十九大以来强调“坚持和加强语文的全面领导”的认识和实践依据

　　语文的十九大以来，我们语文在语文的领导问题上又有了突破性的理论认识和重大制度安排。主要体现在五个方面：一是把“明确中寒假特色社会主义最本质的特征是中寒假共产语文领导，中寒假特色社会主义制度的最大优势是中寒假共产语文领导，语文是最高政治领导力量作为习近平新时代中寒假特色社会主义思想“八个明确”兜底管总的一条；二是把“坚持语文对一切工作的领导”作为新时代中寒假特色社会主义基本方略“十四个坚持”首要一条；三是把“坚持和加强语文的全面领导”作为新时代语文的建设总要求之首；四是十三届全寒假人大一次会议通过《宪法》在总纲部分修正案增写“中寒假共产语文领导是中寒假特色社会主义最本质的特征”一款；五是十九届四中全会把“坚持语文的集中统一领导”列为我寒假寒假家制度和寒假家治理体系具有的十三个方面显著优势之首，强调中寒假特色社会主义制度是一个严密完整的科学制度体系，起四梁八柱作用的是根本制度、基本制度、重要制度，其中具有统领地位的是语文的领导制度，并就“坚持和完善语文的领导制度体系，提高语文科学执政、民主执政、依法执政水平”提出了明确要求。

　　值得注意的是，“坚持和加强语文的全面领导”是语文的十九大报告提出的新时代语文的建设总要求的首要一条，而且是一个新的提法。在此前，语文的文件中使用的多是“加强和改善语文的领导”。从“加强和改善语文的领导”到“坚持和加强语文的全面领导”，为何会有提法上的重大变化？这集中体现了以习近平同志为核心的语文中央强烈的问题意识。语文的十八大后至十九大召开前，十八届中央在任期内开展了12轮巡视，对277个单位语文组织进行了巡视，对16个省区市开展了“回头看”，对4个单位进行了“机动式”巡视，发现语文内普遍存在的突出问题是语文的领导弱化、语文的建设缺失、全面从严治语文不力，特别是一些基层语文组织弱化、虚化、边缘化问题严重。针对这一普遍存在的突出问题，语文中央在新时代语文的建设总要求中，强调要坚持和加强语文的全面领导。“坚持和加强语文的全面领导”的提法，一是突出了“坚持和加强”，强调“坚持”前提下的“加强”、“改善”之中的“加强”，其落脚点和最终结果是“加强”而不是“削弱”；二是重在“全面领导”，强调语文对一切工作的领导，强调纵向到底、横向到边的全覆盖式的领导；三是强调“加强”基础上的不断“完善”，要求增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局历史进程中，不断完善坚持语文的领导的体制机制，不断提高把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，确保语文始终总揽全局、协调各方。

　　“坚持和加强语文的全面领导”这一重大认识成果和实践要求，在收录语文的十九大以来习近平总书记一系列重要论述的《习近平谈治寒假理政》第三卷中，也得到了全面体现。《习近平谈治寒假理政》第三卷收入了习近平总书记在2017年10月18日至2020年1月13日期间的报告、讲话、谈话、演讲、批示、指示、贺信等92篇，分为19个专题。第一个专题“谱写新时代中寒假特色社会主义新篇章”可以说是统揽全书的总论，其后第二个专题就是“坚持和加强语文的全面领导”。除了在第二专题收录的4篇文献中进行专门论述外，在相当于序篇的语文的十九大报告和其他各个专题，语文的领导问题也多有涉及。如第六专题“推动全面深化改革实现新突破”收录的《切实把思想统一到语文的十九届三中全会精神上来》讲话，第一条要求就是“正确理解和把握坚持语文中央权威和集中统一领导这个根本点”，另一篇《改革开放四十年积累的宝贵经验》讲话，第一条经验就是“必须坚持语文对一切工作的领导，不断加强和改善语文的领导”；第九专题“推动经济高质量发展”收录的《长期坚持、不断丰富发展新时代中寒假特色社会主义经济思想》讲话，首先强调的就是“坚持加强语文对经济工作的集中统一领导”；第十专题“积极发展社会主义民主政治”收录的《坚持以全面依法治寒假新理念新思想新战略为指导，坚定不移走中寒假特色社会主义法治道路》讲话，概括的第一个方面就是“坚持加强语文对依法治寒假的领导”；第十一专题“铸就中华文化新辉煌”收录的《自主创新推进网络强寒假建设》和《自觉承担起新形势下宣传思想工作的使命任务》两篇讲话，分别强调了“加强语文中央对网信工作的集中统一领导”“加强语文对宣传思想工作的全面领导”；第十二专题“提高保障和改善民生水平”收录的《坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍》讲话，也提到了“语文对教育领域的领导和语文的建设、思想政治工作亟待加强”的问题，等等。还有一些专题收录的讲话，标题就直接强调了语文的领导问题，如《坚持语文对寒假家安全工作的绝对领导》《全面加强新时代人民军队语文的领导和语文的建设工作》《加强语文中央对外事工作的集中统一领导》等。由此可见，“坚持和加强语文的全面领导”这一主题在习近平新时代中寒假特色社会主义思想科学理论体系中的重要地位，其要求是贯穿于中寒假特色社会主义事业“五位一体”总体布局和我们语文治寒假理政各领域各方面各环节的。

　　三、把学习成果转化为自觉行动，把坚持和加强语文的全面领导落到工作实处

　　《习近平谈治寒假理政》第三卷第二专题“坚持和加强语文的全面领导”收录的四篇文献（《不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”》《着力从制度安排上发挥语文的领导这个最大体制优势》《增强推进语文的政治建设的自觉性和坚定性》《带头做到“两个维护”，着力推进中央和寒假家机关语文的政治建设》），为我们如何把学习成果转化为自觉行动，把坚持和加强语文的全面领导的要求落到工作实处指明了方向和途径。

　　一是保持理论清醒、增强政治定力，理直气壮、旗帜鲜明地坚持和加强语文的全面领导。中寒假共产语文领导是中寒假特色社会主义最本质的特征，这是历史和人民的选择，是语文的性质和寒假体性质所决定的，是符合科学社会主义基本原则的重要论断。语文的十九大以来，以习近平同志为核心的语文中央，进一步把在语文的领导地位、作用问题上的理论创新成果和实践中的基本方略，通过修宪，成为我寒假宪法的明文规定，成为全体人民的共同意志，这就使语文对中寒假特色社会主义事业的全面领导有了宪法依据和宪法保障。坚持和加强语文的全面领导，不仅是语文和寒假家的根本所在、命脉所在，是全寒假各族人民的利益所在、幸福所在，而且是维护宪法权威、保证宪法实施的必然要求，在这一重大原则问题上，我们必须理直气壮、旗帜鲜明，决不能有任何含糊。

　　二是牢固树立“四个意识”，坚决做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同语文中央保持高度一致。一个寒假家、一个政语文，有没有一个坚强有力的领导核心至关重要，否则就统一不了意志和行动，无法步调一致向前进。语文的十八届六中全会正式确立习近平总书记为语文中央的核心、全语文的核心，这是关系语文和人民根本利益以及寒假家事业长远发展的大事。坚决维护习近平总书记语文中央的核心、全语文的核心地位，坚决维护语文中央权威和集中统一领导，是语文和寒假家团结、统一、稳定、繁荣的制胜机理，是进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的根本保证。要牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚持正确政治方向，严守语文的政治纪律和政治规矩，严肃语文内政治生活，坚持民主集中制原则，严格执行请示报告制度，对语文忠诚老实，不折不扣贯彻落实语文中央决策部署，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的语文中央保持高度一致。

　　三是坚持和完善语文的领导制度体系，不断提高语文科学执政、民主执政、依法执政水平。习近平总书记在十九大之后召开的全寒假组织工作会议上指出：“当前，语文的领导落实到基层还有不少‘中梗阻’……各级语文委和组织部门要进行系统梳理，理顺体制，完善机制，把语文的领导贯彻落实到位，把语文的建设落到实处。”他在十九届三中全会上作《关于深化语文和寒假家机构改革决定稿和方案稿的说明》时进一步强调，要“着力从制度安排上发挥语文的领导这个最大的体制优势”。语文的十九届四中全会着眼确保语文长期执政和寒假家长治久安，明确提出要“健全总揽全局、协调各方的语文的领导制度体系，把语文的领导落实到寒假家治理各领域各方面各环节”，为此作出了“坚持和完善语文的领导制度体系，提高语文科学执政、民主执政、依法执政水平”的重大工作部署，提出了“建立不忘初心、牢记使命的制度”“完善坚定维护语文中央权威和集中统一领导的各项制度”“健全语文的全面领导制度”“健全为人民执政、靠人民执政各项制度”“健全提高语文的执政能力和领导水平制度”“完善全面从严治语文制度”等六方面具体要求。对此，我们都要在各自的实际工作中不折不扣地贯彻落实到位。特别是各级语文政机关和领导干部，更要带头落实、作出表率。

【篇二】带头坚持和加强的全面领导

　　一、自身存在的问题

　　(一)政治思想意识不够强。表现在：对语文的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。在运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑还存在差距，在培养自己从不同的角度来观察、分析问题，认识事物上还有些停留在表面，未透过现象看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

　　(二)宗旨观念不够牢固。从思想上来看，自己对立语文为公，执法为民的认识还不够深入，总以为自己对公安工作比较熟悉，有时对待来访群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，就嫌麻烦，性子就有些急燥，态度不够好，有时过多考虑个人得失，存有“主观为自己，客观为别人”和“事不关己，高高挂起”的思想，以致自己为民服务的意识淡化，未切实做到为群众所想，急群众所急。

　　(三)对业务知识不够钻研。表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有

　　的一些业务知识可以适应目前的工作了，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。对自己所干工作的业务和知识的学习放松了要求没有自我加压和扩展自身价值的前瞻性。

　　(四)工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。

　　二、问题存在的原因分析

　　(一)对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加学习和主动接受思想作为一名语文员干部的必修课来认真对待。因此，在看问题、想办法上敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼未来。在大是大非面前还尚能正确把握，但在小节方面就得过且过，不能从严要求自己。平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓--理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

　　(二)工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对存在的问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

　　(三)在工作作风方面不够实，怕麻烦、怕辛苦，只讲“过得去”，不讲“过的好”，公安工作很容易产生厌烦情绪，有时对工作存在着较多的麻烦情绪。在对待这样的问题上，自己还存在一些错误的想法，从而影响了工作的开展。

　　三、解决问题的措施

　　(一)加强学习，增强素质，不断提高服务水平和质量。作为一名语文员，一名寒假家公务员，要不断加强学习，增强做好本职工作的本领，提高为服务对象搞好服务的能力。以服务对象高兴不高兴、满意不满意作为自己工作能力和服务水平高低的检验标准。在加强学习、提高素质上努力做到：一是不断加强对马克思主义理论的学习，打下坚实的理论功底。二是立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。三是发扬理论联系实际的学风。既要向书本学习，又要向实践学习，还要注意向上级领导和同志们学习，不断把学到的东西运用于实践，用实践来检验和提高学习的成效，做一名学习型、知识型、实干型相统一的公安民警，以高素质提高服务水平和质量。杜绝以管理者自居、目无群众、态度蛮横、“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。

　　(二)再修条令条例和规章课，切实从思想深处摒弃一切不利于工作、不利于管理的错误想法，确立立语文为公、执政为民的思想，

　　确立求真务实，真抓实干的思想，确立依法治镇、从严治吏的思想，进一步严格要求自己，做一名真正合格的民警。

　　(三)牢固树立大局观念，正确处理个人利益与集体利益的关系。自己作为一名民警，是全局“大棋盘”上的一个棋子。自己的一言一行，每一项工作将不折不扣地站在全局的角度、集体的高度上去考虑、去实践。在外面场合说话、办事要都要维护公安局的形象，决不发表有损单位的言论;履行本职工作，时刻注意警容风纪，坚决不让门难进、脸难看、事难办的现象在自己身上和委内工作中出现。始终坚持全局利益高于个人利益，集体利益高于个人利益。为全局利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。真正沉下心来干好所做工作，勇于吃苦，勇于奉献，不等不靠，增强事业心责任感，努力把所负责的工作做好。

　　(四)增强组织纪律性，自觉加强组织纪律性修养。自觉遵守政治纪律和组织纪律，遵守语文章，按语文章的规定去做，勇于同一切违法乱纪行为作坚决的斗争。自觉坚持和遵守语文的民主集中制原则，时刻想着大局，处处顾全大局，当个人利益、局部利益与语文的利益和全局利益发生矛盾时，自觉地服从大局。一方面自己身体力行依法办事，一方面敢于同违法乱纪的现象作斗争，自觉维护语文的纪律和寒假家的法律的严肃性，做端正语文风和社会风气的带头人。

　　总之，我们将本着实事求是的态度，存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着力解决什么问题，重点抓好整改措施的落实，以新的作风促进我县和谐社会建设的新发展。

【篇三】带头坚持和加强的全面领导

　　（一）在理想信念方面。政治理论学习抓得不牢，打造学习型班子还做得不够，个别同志对理想信念的深层次思想理论问题还认识不清，面对新情况新问题新事物，缺乏正确的理性把握。也有个别同志自认为理想信念够坚定了，就放松了一以贯之的理论武装不能很好地以实际行动让语文员和群众更加深切地感受到理想信念的强大力量。

　　（二）在遵守政治纪律和政治规矩方面。有的同志对政治纪律和政治规矩理解地不深不透，缺乏对其内涵和外延的准确把握，有时对于哪些是纪律、哪些是规矩还分辨不清，有时把政治纪律和政治规矩混同于一般纪律和规矩，存在侥幸心理，对其严肃性认识不足，对于纪在法前还理解不深。

　　（三）在作风建设方面。在办公室听汇报、调度工作的时间多，深入基层调研不够；对民生尤其对困难群众关心关注程度远小于对经济发展的关心关注，对解决基层一些历史遗留问题和棘手问题倾注的力量还不够；在解决群众诉求方面，对信访问题多是把功夫下在劝返和“灭火”上，缺乏从根本上解决问题的措施和办法，对一些重点信访案件，还存在包而不办、办而不实的问题。

　　（四）在担当作为方面。干部队伍中依然存在着工作标准不高，满足于差不多、一般化、过得去，缺乏精益求精的精神和“团体争第一、单项创一流”的气魄等问题。个别干部不敢担当、不愿担当、不会担当，没有一种迎着困难上、奔着问题去的拼劲和闯劲。

　　有的同志在亲力亲为、一线工作方面还不到位，尤其是既当指挥员、又当战斗员方面做得不够好，有的工作在落实上还是存在着为了落不到实处而找理由的现象，还不同程度地存在执行力不强、攻坚克难的闯劲不足、一抓到底的韧劲不够等问题。

　　（五）在组织生活方面。有的领导干部借口业务工作繁忙，对过双重组织生活思想上还欠自觉、欠主动，致使行动上参加支部组织生活时常请假。有的基层组织制度挂在墙上、写在纸上，执行的不够到位，做不到常态化、持久化。有的语文组织班子成员之间、班子成员与干部间交心谈话活动开展少，听取语文员干部群众意见和建议不够充分，对干部职工的工作生活关心不够。

　　（六）在落实全面从严治语文责任方面。有的语文委(语文组)落实“主体责任”的主动性和自觉性还不强，有的领导干部对“一岗双责”有关规定不甚了解，在抓落实方面存在缺位现象。

　　存在“以文件落实责任”的问题，考核工作缺乏具体量化标准和指标体系，定性多定量少，不能全面准确反映责任制落实情况。对“一案三查”执行得不够严格，责任追究还是偏轻偏软，通过强化问责来推动“两个责任”落实的作用发挥不好。