【】

【篇1】加强对“一把手”监督问题的几点思考精

　　根据华池县教育局关于转发《中共华池县纪委关于认真学习贯彻中共中央关于加强对“一把手”和领导班子监督的意见的通知》的通知精神，我园于7月2日召开专题会议，传达学习了《中共中央关于加强对“一把手”和领导班子监督的意见》，贯彻了《通知》精神，研究贯彻落实措施，切实将《通知》精神落到实处。

　　通过学习我认为进一步贯彻落实《通知》精神应做到以下三点要求：

　　一是提高政治站位，深化思想认识。要认真学习领会习近平总书记关于加强对“一把手”和领导班子监督的重要指示精神，充分认识加强对“一把手”和领导班子监督的重要性紧迫性。进一步提高政治站位，深刻认识到强化对“一把手”和领导班子的监督是从严要求、更是关心爱护，正确对待监督、主动接受监督、自觉配合监督，使在监督下开展工作成为一种习惯、一种常态。

　　二是作为“一把手”要以身作则，管好班子带好队伍，履行管党治党政治责任，用制度管人管事管权，在严格自律上当标杆作表率，加强党性修养，用好批评和自我批评武器，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，从自身做起，把“严”的要求一贯到底，以“关键少数”带动“绝大多数”。

　　三是聚焦主责主业，强化责任担当。党员干部要切实增强监督意识、履行监督责任，把“一把手”作为监督重点，突出政治监督。坚持党务公开，园务公开，坚持从日常管理的细微处入手，发现苗头性、倾向性问题早提醒早教育早制止，做到即知即改，切实发挥好监督保障执行、促进完善发展作用，为推进学校全面从严治党向纵深发展提供坚强纪律保证。

【篇2】加强对“一把手”监督问题的几点思考精

　 各级各部门一把手居于领导班子的核心地位，担负着领导全面工作的重任。同时又拥有较大的权力，在群体活动中起着组织、指挥和决策的主导作用。那么，怎样才能抓好这种特定的角色位置在党内监督呢?笔者认为，必须重点抓好以下几个方面：

　　一、要充分发挥上级组织对下级一把手的监督作用

　　上级组织在按照德才兼备原则选拔任用好下级一把手的前提下，要继续对其进行跟踪监督，决不能以为将某人推上一把手位置就算“大功告成”。在违法乱纪的干部档案里不乏这样的案例：有的人走在领导岗位或当上一把手后，他们身上存在的缺点甚至错误被人为地“掩盖”起来而得不到组织的及时警示和纠正，结果积小成大，慢慢变深，滑入泥坑。由此可见，那种对领导干部特别是一把手平常疏于教育，放弃监督，硬要重新调整班子活出了乱子才临时“抱佛脚”的做法，只会危害党的事业，错过干部教育的时机。胡锦涛同志在中纪委三次全会讲话时指出：“有些人早就有不廉洁行为了，但我们在考察干部时确未能发现，结果导致其中一些人仍继续得到提拔和重用。社会上有人把这种现象说成是‘带病上岗’和‘带病提职’。干部群众对此反应强烈。”我们要总结以往的经验教训，加大上级组织对下级一把手的监督力度。在经常性的考察中，要进一步拓宽视野，既要听取一把手的汇报，更要听取班子成员、基层党组织和党内外群众的意见，还要沟通与纪检、监察、审计、信访等职能部门的联系，以便去伪存真，准确地把握一把手的本质和主流。

　　二、要充分发挥班子成员对一把手的监督作用

　　同处于一个领导集体中，班子成员和一把手有更多的接触和了解的机会，监督起来最直接、最方便。但这里的关键是班子成员要有坚强的党性，敢于拿起批评与自我批评的武器。就一个班子而言，团结战斗不等于一团和气、彼此护短;尊重一把手不等于盲目信赖、庸俗迎合;互相监督决不是离心离德、搞“窝里斗”。毛泽东同志曾经告诫我们“身边要有不同的声音。所以班子成员都应从团结的愿望出发，在坚持实事求是和党的民主集中制原则的基础上坦陈己见，特别是对一把手该提醒的要提醒，该批评的要批评，该制止的要制止，达到优势互补和相互监督之目的”。

　　三、要充分发挥机关党组织对一把手的监督作用

　　根据党章规定，共产党员不论职位高低、资历深浅，都要编入党的一个基层支部，自觉接受党组织的监督，履行党员的权利和义务。大量事实证明，只要各级机关党组织坚持正确的学习、生活制度，按照党章规定行使对包括一把手在内的党员干部的监督权，就能够有效地防范、遏制和纠正各种不正之风和腐败现象。然而，目前我们面临的一个现实问题就是机关党组织行使监督的职能仍然在较大层面上没有完全到位，尤其是与监督领导干部相关的机制动力严重弱化。一些地方提拔、任免干部不征询机关党组织的意见，部分单位党组织(党委)民主生活会部吸纳机关的党组织专职书记参加，少数党员领导干部和一把手不积极参加机关党组织开展的党内活动，诸如此类游离于机关党组织监督之外的现象已酿成许多不良后果。原**省委书记刘方仁因受贿罪被逮捕，其反省中有这样一句话：“领导干部的组织生活不正常、失去来自党的基层组织的监督帮组。”他的这种“抱怨”虽然不能为其开脱罪责，但确实发人深省。

　　四、要充分发挥党内外群众对一把手的监督作用

　　群众拥有监督权利，也最讲实际，他们对党和政府形象的评价往往是通过贴近其生活领域的党政领导干部这个窗口来观察的，“排头兵”的权利运行是不是为人民服务，是他们关注的焦点，评说的热点，何况“众人的眼睛”本身就有巨大的威力，可以弥补其他监督主体视野的不足，令伺机越轨者心惊胆战。正是从这个意义上讲，邓小平同志指出：“扩大群众的监督，很重要。”但是，由于认识、机制、环境等方面的原因，当前的群众监督尚缺乏应有的力度，亟待解决的问题主要有三个：一是不愿监督。有的人难以跳出功力的束缚，以是否直接有害自己利益为前提，事不关己，高高挂起。二是不敢监督。有的人认为自己被人家管着，担心提了意见会给“小鞋”穿。三是不能监督。有的人认为领导干部特别是一把手活动空间大、层次高，加之不少东西被蒙上一层神秘的色彩，情况不明自然也就谈不上监督。针对这些问题，我们注重教育群众树立全局观念，从党和人民的根本利益出发，以高度的主人翁责任感参与监督。要注意发动群众辩证地观察领导干部队伍，克服行驶监督权利的机制。

【篇3】加强对“一把手”监督问题的几点思考精

　 一是“虚”存“实”亡的现象。我们常常会看到这样一些新闻：某某地方连续出现了违法违纪事件，造成了不可挽回的损失;某某部门又发生了因干部方法简单，作风粗暴引起矛盾激化群体上访问题等等，这个时候，老百姓就会质问：纪检监察部门“早”干什么去了?党组织和政府是怎样教育、培养干部的。从这种情况不难看出，在干部的监督和教育上，虽然机构健全，理论成熟，方法多样，事例典型，既有党内的，又有党外的，既有正面的，又有反面的，既有组织的，又有舆论的等等，因而在有些人们看来，我们的管理“实实在在”，我们的形势“一片大好”，实际上，在个别部门和单位，对干部的监督和教育是“徒具形式”，“形同虚设”，甚至将纪检干部视作“另类”，将纪检、监察说成是“聋子的耳朵--只有个摆设”，没有真正将对干部的监督和教育列入到议事日程，致使这保障各项工作顺利推进的“发动机”生锈、搁置。究其原因不外乎个别领导干部，特别是部门“一把手”认识模糊，思想麻痹，再或就是个人的，小团体的利益驱动使然。

　　二是“宽”多“严”少的现象。在对干部的监督和教育过程中，虽然制定了许多制度，提出了许多措施，但是体现到落实上，行动中，往往存在着监督跟不上，教育无效果，致使在“出了问题”的时候，个别部门和单位对违纪干部“宽大处理”者多，严格制度者少，甚至个别领导干部为单位的问题“推诿”，为干部的错误“护短”，为个人的失职“遮掩”，该大会处理的小范围解决，该严肃对待的“轻描淡写”，不了了这，从而大家“一团和气”，还美其名曰：人性化、人情味、其实质，从大的方面讲，就是党性丧失、原则错位、宗旨淡漠、利令智昏，从小的方面说，至少也是目光短浅、能力低下、素质不高、自甘落后。

　　三是“厚”比“薄”彼的现象。这里特指在对干部的监督和教育中，存在着重业务、轻教育;重教育，轻监督;重限前，轻长远;重形式、轻内容的问题。表现在：个别部门和单位的领导干部轻视监督、弱化监督、害怕监督，出现了以教育代替监督，以业务培训代替思想教育，甚至常年不研究、不安排、不组织、不落实，在上级检查时究于应付或玩文字游戏。同时，个别部门和单位对干部的监督和教育还存在着上班时抓得紧，八小时以外放得松，党内抓得紧，党外放得松，对人抓得紧，对己放得松的“老毛病”，致使监督失灵、干部的思想滑坡。

　　“三种现象”是个别的，但危害却得广泛的，其后果还直接影响了党和政府在人民群众中的良好形象，损害了国家和人民群众的切身利益，同时，它也是广大干部健康成长的一种毒瘤。因此，进一步加强对干部的监督和教育仍是一项长期而又艰巨的工作，需要各级党组织的精心领导，需要广大干部的自警自励，需要社会各界的共同参与，更需要存在这“三种现象”部门和单位领导干部的“觉醒”和奋起直追。具体讲，有四个方面的建议：一是各级党组织和广大干部，特别是部门和单位的领导干部，要把对干部的监督和教育工作提升到贯彻落实党的十六届三中、四中全会精神，巩固党的执政地位和构建和谐社会的高度来深刻认识，真正达到入心入脑，做一个思想上的“明白人”;二是夯实各级党组织和纪检要、检察、组织、人事等部门以及单位主要负责人的责任，真正使我们在村干部的监督和教育上好措施和制度变为广大大干部的自觉行动;三是扩展和延伸对干部的监督和教育工作的广度和深度，结合业务特点，单位实际和干部的思想动态，有针对性地吸纳社会各届参与到我们对干部的监督和教育中来，真正使我们的工作赢得人民群众的理解和支部;四是要善于总结经验，吸取教训，探索规律，把握方向，建立起干部监督和教育的长效机制，真正使我们的各项工作步入规范化、良性循环的轨道。