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　　一、活动指导思想

　　坚持“以人为本”、“安全第一”的原则，以“安全乘车、安全骑车、安全走路”养成教育为主线，进一步加强学生的交通安全教育，增强学生的交通安全法治意识和文明交通意识，提高交通安全认知能力和自我防护能力，进而影响和推进学生家长乃至社会公众对学生交通安全的重视和关注，进一步保障学生出行安全，最大限度减少学生交通事故的发生。结合我校实际，就全校开展小学文明交通进校园系列活动，制定如下方案

　　二、主题：宣传“以人为本，关爱生命，安全出行”

　　（一）全校开展文明交通进校园覆盖率达到100%；

　　（二）小学生参与文明交通进校园受教育率达到100%以上；

　　（三）学生交通安全法制常识知晓率达到95%以上；

　　（四）学生交通安全法制意识和自我防护能力明显提高，交通安全法律法规遵守率达到90%以上；

　　（五）中小学生校园内车辆停放有序；

　　三、成立活动领导小组

　　组长：

　　成员：

　　四、工作要求

　　（一）加强领导，精心组织。加强学生安全教育工作，学校要高度重视，把活动的开展当做作是重要工作来抓。

　　（二）加强宣传，严格检查。充分利用黑板报、宣传栏，加强对交通安全知识的宣传。

　　（三）明确职责，加强协作。学校各部口互相配合，加强对活动的指导，认真组织开展各项活动。

　　（四）建立机制，巩固成果。提高中小学生交通安全法制意识是一项长期的任务，应当坚持集中教育与日常教育教学工作及各项社会实践活动有效结合，在长效机制建设上下功夫，以文明交通进校园的成果，促进日常交通安全教育工作。

　　五、具体活动实施

　　（一）开展学生道路交通安全宣传教育周活动（9月3日至7日）

　　1、领导高度重视，师生积极行动。

　　2、上好开学“交通安全第一课”

　　3、开展特色活动，让交通安全深入人心。

　　（二）开展“文明交通进校园”系列活动（9月份）

　　1、周一的升旗仪式上，举行“文明交通进校园”的启动仪式，少先队辅导员国旗下讲话的内容为“关爱生命，平安出行”；高年级同学出一期“关爱生命，平安出行”的安全知识手抄报；撰写关于文明交通的为主题的作文。

　　2、学校门口悬挂宣传横幅“小手拉大手，共走平安路”“树立交通文明意识，自觉维护交通秩序”；在宣传栏内设立《交通安全常识》专栏；各班利用时间观看“珍爱生命，平安出行”的影视文件；召开了文明交通安全的主题班会。

　　3、对学生私人合租的车辆进行全校性的摸底，并进行统计，对合租车辆资料进行登记。

　　4、下发了《给家长的一封信》，利用商务领航，给全校家长发温馨提示“乘车走路讲安全，文明交通保平安”

　　（三）活动总结再提高。

　　本次活动建立了学生交通安全教育的长效机制，让学生安全警钟长鸣，让学生的'生命得到有效的保证。

　　一、活动目的

　　围绕提高全系统文明交通素质，开展文明交通宣传教育、“文明出行我承诺”等系列活动，强化文明交通意识，养成文明交通行为习惯，推动形成畅通和谐的交通秩序，提升水务整体文明形象。

　　二、组织领导

　　“文明交通从我做起”活动既是服务成竹山交通先行工作大局的重要举措，又是我局文明建设的有力抓手。我局高度重视，成立活动小组，制订实施方案，认真组织实施，确保活动顺利开展。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、主要活动

　　（一）开展文明交通宣传教育活动

　　1、发“一封信”。印发“文明交通从我做起──致全县市民的一封信”，通过宣传的方式，对市民进行教育。

　　2、开展宣传。以“文明交通从我做起”为主题，通过升旗仪式国旗下讲话、召开主题会议，从正、反两方面引导市民自觉践行文明交通行为，宣传文明交通对提升文明形象的重要意义，营造人人参与文明交通的良好舆论氛围。

　　3、悬挂标语。悬挂宣传布标，营造良好的文明交通宣传氛围，告知市民自觉遵守交通规则，文明参与交通。

　　（二）开展“文明出行我承诺”活动

　　以“文明交通从我做起”为主题，举行“签字承诺”活动，以加强交通安全教育，引导市民自觉遵守交通法规；“小手牵大手文明一起走”，引导广大市民积极参与“文明交通从我做起”活动。

　　四、工作步骤

　　（一）安排部署。

　　3月，召开动员会，对工作进行安排部署。

　　召开会议进行专题教育。

　　（二）启动造势（4月上旬）

　　1、印发“文明交通从我做起──致全县市民的一封信”。

　　2、开展文明交通宣传教育，举行“文明出行我承诺”活动。

　　（三）全面推进（4月中旬至6月）

　　全面开展“文明交通从我做起”、创建文明交通示范县城等活动，告知全县市民逐步养成文明交通行为习惯，推动文明交通风尚的形成。

　　中心各科室：

　　为进一步倡导绿色生活、健康生活，积极倡导低碳生活方式，根据《关于印发的通知》（明办〔2017〕号）精神及市明办有关通知要求,结合我中心实际，经研究决定在全中心开展“绿色出行周”活动,现通知如下：

　　一、活动安排

　　20XX年“绿色出行周”活动时间为9月11日至17日。

　　二、活动意义

　　在全中心倡导绿色出行理念，中心广大职工要积极支持绿色出行举措，鼓励职工选择步行、自行车、公共交通等高效率、低能耗、低成本交通方式，培养绿色出行习惯，以实际行动使绿色出行成为一种社会时尚。

　　三、活动内容

　　1宣传绿色出行理念。各科室要在出行周期间，围绕活动主题，通过微信朋友圈平台推送“绿色出行周”活动信息，号召所有干部、职工带头绿色出行，组织开展健步走、骑行等多种体活动，大力宣传绿色交通理念，在全社会营造绿色出行的良好氛围。

　　2倡导绿色出行方式。各科室要在出行周期间号召职工积极通过微信朋友圈平台推送“绿色出行周”活动信息，采取多种形式鼓励社会公众广泛参与，感召朋友圈亲朋绿色出行，倡导亲朋优选公交、自行车、步行等绿色交通方式上下班；倡导家长优选公共交通接送上下学，倡导中小学生采用步行、骑行、乘坐公交方式出行。

　　四、工作要求

　　1、要精心组织。各科室思想上要高度重视，认真组织好“绿色出行周”活动，使每位职工理解活动的内容及意义，中心领导干部要做出表率。

　　2、要强化宣传。中心办公室要利用网站、微博、微信等宣传渠道，扩大活动的覆盖面和影响力，广泛传播绿色出行理念，动员更多群众参与到“绿色出行”行动中。

　　3、要及时上报。各科室要积极开展活动，及时收集原始资料，将发至朋友圈绿色出行信息截图发至不动产工作群。

　　一、活动目的

　　1、通过本次宣传教育活动，增强小学生的道路交通安全常识，使他们懂得指挥灯信号的含义，行走、乘车、骑自行车必须遵守的规则。

　　2、通过活动教育，培养小学生从小就养成自觉遵守交通法规的良好习惯，保障自己和他们人身安全。

　　二、活动主题：

　　以人为本，以防为主，遵守交规，珍爱生命。

　　三、活动内容：

　　1、同学介绍自己收集到的“道路交通安全常识”和“交通事故案例”。亲身感受，培养学生的自护能力。让学生感受“遵守交通法规，珍惜生命”的重要性。同时，组织交通法规等方面知识的教育。让学生掌握了有关交通安全法规常识，这对维护学校秩序，疏导交通，宣传交通法规起到了积极而有效的作用。

　　2、轰轰烈烈开展学生交通安全知识宣传活动。我们利用综合实践课，专门设置“交通安全在心中”为内容的教育课，使全校师生受教育率达100%，实现了交通安全教育进学校的目的，交通安全知识讲座使全体学生深受教育。

　　3、与交警中队联系，索取有关交通安全的图片资料，并将交通安全有关的道路交通法律、法规、交通标志牌和事故案例图片等展板，在学校内进行展览。

　　4、加强对学校师生自行车的管理，教育学生严格做到“安全行车、规范停车”，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。

　　5、通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育。要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规。这样，不仅使能提高学生的交通安全意识，而且能辐射家长，规范家长的交通行为。

　　6、开展知识竞赛活动，活动室外面悬挂“道路交通安全常识”宣传标语，(如：生命只有一次，平安伴我一生。珍惜生命，遵章出行。)营造安全教育浓厚氛围。活动室内：黑板上用美术字书写“遵守交规，珍爱生命”，墙壁上粘贴各种交通信号、标志等图片及交通常识宣传资料。每班选派三个人代表参赛①、问答竞赛：每个代表必须回答一个问题，答对的给予一面小旗。②、抢答竞赛：抢答对的给予一面小旗。各班代表发言，谈谈对本次活动的看法与收获。活动结束后，以班为单位对本次活动进行总结。

　　活动目标：

　　1、运用简单的调查与统计的方法，了解人们日常出行的方式。

　　2、尝试积极地讨论，大胆地交流摩托车、汽车等给环境带来的污染。

　　3、懂得低碳绿色的生活方式的好处，具有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式

　　2、调查表，统计表，故事课件，彩笔，每名幼儿红色、绿色圆点各一枚

　　活动过程：

　　1、出示调查表，引导幼儿以听课老师为对象进行出行方式的调查。“今天我们这里来了许多的客人老师，我们来调查一下她们的出行方式吧!”

　　“你想怎样去询问客人老师?”引导幼儿有礼貌地去询问客人老师。

　　2、统计调查结果，分辨出选择哪一种出行方式的最多、最少。

　　(1)“你的调查表上选择哪种出行方式的最多?”请个别幼儿展示调查表，并示范如何将调查表粘贴到相应的标记下面。

　　(2)全体幼儿粘贴调查表。

　　(3)教师与幼儿一起统计调查的结果并进行分析。

　　3、幼儿操作红色圆点进行第一次自我出行方式的选择。“如果现在你要外出，你最喜荒种出行方式?为什么?”

　　4、教师播放课件讲故事，引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染，知道什么是环保的绿色出行的方式，学习选择环保的绿色出行方式出行。

　　(1)为什么小兔子和小花狗会被慢羊羊村长拦住?

　　(2)为什么其他小动物没有被拦住?它们选择的出行方式有什么好处?

　　(3)小兔子和小花狗又要出门了，它们想请小朋友来帮它们选择环保的绿色出行的方式，你们会帮它们选择什么呢?

　　5、幼儿操作绿色圆点进行第二次自我出行方式的选择。“如果你现在又要外出了，你又会选择什么出行方式呢?为什么?”

　　6、教师列举生活实例，引导幼儿在讨论中掌握如何选择合适的绿色出行方式。知道乘坐公交车也是一种绿色的出行方式。

　　(1)如果要去的地方不远，我们可以选择怎样的出行方式?

　　(2)如果要去的地方实在太远，或是天气不好，如下大雨，那我们可以选择怎样的出行方式?

　　教师引导幼儿通过将公交车与小汽车尾气排放量与乘坐人数的对比，知道公交车排放同样的尾气可以运送更多的人，乘坐公交车也是一种环保的绿色出行方式。

　　(3)如果我们有4个小朋友都要去公园玩，可以怎样去?

　　7、与生活实际相联系，引导幼儿知道什么是低碳生活，低碳生活就在我们的身边。

　　“小朋友，你知道怎样节约用水(用电)吗?”“什么样的出行方式是我们应该选择的?”

　　教师小结：低碳生活就在我们的身边，对于我们小朋友来讲就是节约能源，保护环境。

　　文明交通计划活动方案

　　一、活动目的：

　　调动志愿者积极性，宣传节能环保意识，宣扬低碳文明出行方式。

　　二、活动参与对象：

　　xx学院

　　三、活动时间及地点：

　　四、活动内容：

　　1、前期准备关于骑车出行的宣传板及关于低碳为主题的问卷调查表；

　　2、活动当日有活动负责人安排全体志愿者工作任务（清扫自行车及宣传板，清除城市牛皮癣）；

　　3、根据当时浏览宣传板群众人数，安排专人进行骑车出行方面的演讲宣传，安排一部分人到中百大厦附近进行问卷调查；

　　4、安排专人负责拍照。

　　五、活动负责人：

　　六、具体安排：

　　1、活动开展前准备好关于低碳出行的宣传板，活动当天由专人负责抬到活动现场并抬回学校；

　　2、每位志愿者应该在活动开始前带上清洁工具（如：水桶，抹布，扫帚）；

　　3、活动时准备志愿者标示，志愿者应佩戴志愿者标示，活动结束后将调查表交给负责人；

　　4、活动时全体人员应听从指挥，负责人负责全体志愿者的出行安全。

　　5、由组长负责统计调查数据送到报社及自行车公司片区经理。

　　活动目标：

　　1、运用简单的调查与统计的方法，了解人们日常出行的方式。

　　2、尝试积极地讨论，大胆地交流摩托车、汽车等给环境带来的污染。

　　3、懂得低碳绿色的生活方式的好处，具有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式

　　2、调查表，统计表，故事课件，彩笔，每名幼儿红色、绿色圆点各一枚

　　活动过程：

　　1、出示调查表，引导幼儿以听课老师为对象进行出行方式的调查。“今天我们这里来了许多的客人老师，我们来调查一下她们的出行方式吧!”

　　“你想怎样去询问客人老师?”引导幼儿有礼貌地去询问客人老师。

　　2、统计调查结果，分辨出选择哪一种出行方式的最多、最少。

　　(1)“你的调查表上选择哪种出行方式的最多?”请个别幼儿展示调查表，并示范如何将调查表粘贴到相应的标记下面。

　　(2)全体幼儿粘贴调查表。

　　(3)教师与幼儿一起统计调查的结果并进行分析。

　　3、幼儿操作红色圆点进行第一次自我出行方式的选择。“如果现在你要外出，你最喜荒种出行方式?为什么?”

　　4、教师播放课件讲故事，引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染，知道什么是环保的绿色出行的方式，学习选择环保的绿色出行方式出行。

　　(1)为什么小兔子和小花狗会被慢羊羊村长拦住?

　　(2)为什么其他小动物没有被拦住?它们选择的出行方式有什么好处?

　　(3)小兔子和小花狗又要出门了，它们想请小朋友来帮它们选择环保的绿色出行的方式，你们会帮它们选择什么呢?

　　5、幼儿操作绿色圆点进行第二次自我出行方式的选择。“如果你现在又要外出了，你又会选择什么出行方式呢?为什么?”

　　6、教师列举生活实例，引导幼儿在讨论中掌握如何选择合适的绿色出行方式。知道乘坐公交车也是一种绿色的出行方式。

　　(1)如果要去的地方不远，我们可以选择怎样的出行方式?

　　(2)如果要去的地方实在太远，或是天气不好，如下大雨，那我们可以选择怎样的出行方式?

　　教师引导幼儿通过将公交车与小汽车尾气排放量与乘坐人数的对比，知道公交车排放同样的尾气可以运送更多的人，乘坐公交车也是一种环保的绿色出行方式。

　　(3)如果我们有4个小朋友都要去公园玩，可以怎样去?

　　7、与生活实际相联系，引导幼儿知道什么是低碳生活，低碳生活就在我们的身边。

　　“小朋友，你知道怎样节约用水(用电)吗?”“什么样的出行方式是我们应该选择的?”

　　教师小结：低碳生活就在我们的身边，对于我们小朋友来讲就是节约能源，保护-环境。