【】

【篇1】可敬可爱的家乡人优秀教案

　　学习目标：

　　感知家乡人的可爱简单，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

　　重点：

　　了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

　　教学准备：教学挂图。

　　教学过程：

　　一、谁是我们的家乡人

　　1、讨论：什么是家乡人？

　　2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

　　我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

　　3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

　　二、生活在我身边的人。

　　1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

　　2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

　　3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

　　三、可敬的家乡人。

　　1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。

　　2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

　　四、我是小小家乡人

　　1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？

　　2、设计“我的服务计划”。

　　五、课堂小结。

　　《可亲可敬的家乡人》教学设计2

　　一、教学目标

　　【情感与态度】

　　通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，提高热爱家乡的情感。

　　【行为与习惯】

　　通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强的精神，为家乡做贡献。

　　【知识与技能】

【篇2】可敬可爱的家乡人优秀教案

　　学习目标：

　　1、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱。

　　2、简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

　　学习重点：

　　了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

　　教学准备：教学挂图学习课时：一课时教学过程：

　　一、谁是我们的家乡人

　　1、讨论：什么是家乡人？

　　2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

　　我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

　　3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

　　二、夸夸我的家乡人

　　1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

　　2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

　　3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

　　三、家乡的骄傲

　　1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”。先小组填写，再全班交流，互相补充。

　　2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

　　四、我是小小家乡人

　　1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？

　　2、设计“我的服务计划”。

　　五、美丽的传说

　　1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。

　　2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

　　六、浓浓的家乡情

　　1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》。

　　2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。

　　3、学生各自练写。

　　4、写后交流

　　七、课堂小结。

【篇3】可敬可爱的家乡人优秀教案

　　教学要求：

　　学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

　　教学重点：

　　了解家乡不同时代的优秀人物，让同学感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，发生自豪感。

　　教学准备：

　　教学挂图

　　教学过程：

　　一、谁是我们的家乡人

　　1、讨论：什么是家乡人？

　　2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

　　我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自身的家乡话有什么区别。

　　3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

　　二、夸夸我的家乡人

　　1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

　　2、让同学夸夸自身身边喜欢的人、能干的人，对他人有协助的人，对家乡有贡献的人。

　　3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

　　三、家乡的骄傲

　　1、在同学查资料的基础上，组织同学讨论填写“家乡人光荣榜”

　　先小组填写，再全班交流，互相补充。

　　2、让同学用简短的语言介绍家乡的人物。

　　四、我是小小家乡人

　　1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？

　　2、设计“我的服务计划”。

　　五、美丽的'传说

　　1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自身的体会。

　　2、同学讲一讲自身知道的有关家乡的传说。

　　六、浓浓的家乡情

　　1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。

　　欣赏古诗《静夜思》

　　2、下面让我们也来当一回小作家，写写自身对家乡的感情吧。

　　3、同学各自练写。

　　4、写后交流

　　七、课堂小结。

【篇4】可敬可爱的家乡人优秀教案

　　教学目标；

　　简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

　　1．行为与习惯

　　感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。

　　2．过程与方法

　　通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。

　　教学重难点；

　　1．重点

　　了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

　　2．难点

　　培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

　　教学准备；

　　教师准备：幻灯片、评比表。

　　学生准备：走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。

　　教学过程；

　　(一)导入新课，激发兴趣

　　1．欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。

　　2．讨论：你感受到什么?

　　3．学生回答：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。

　　(二)生活在我身边的人

　　1．师：生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。你们之间有什么样的故事呢?

　　2．生思考，分成小组共同分享。

　　3．师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。(课件出示：停电了，电工排查后为我们送上电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外卖……)

　　4．师：你想怎样向他们表达你的感谢呢?

　　5．大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的感谢。

　　【设计意图：让学生充分感知熟悉的人和陌生的人都在互相温暖着对方，都在为他人默默付出，从而懂得感恩。】

　　(三)可敬的家乡人

　　1．谈话：同学们，你们知道我们身边还有很多了不起的人吗?你们知道他们的事迹吗?

　　2．课件出示家乡名人及其事迹。

　　3．学生观看家乡名人事迹。

　　4．小结：这些可爱可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着自己的力量，为建设祖国出着自己的一份力，他们的事迹值得我们学习。．

　　5．师：下面，我们也来做一个小调查吧!说说可敬的家乡人是谁，上榜理由是什么，是通过什么途径发现的。

　　6．学生讨论交流。

　　【设计意图：此环节旨在让学生知道为家乡做贡献的重要性，并通过寻找这些名人来深入地了解家乡人。】

　　(四)我为家乡做贡献

　　1．课件出示课本第61页上方两幅图片。

　　2．师：我们如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，为家乡做贡献?

　　3．学生互评、自评，找到为家乡出一份力的方法。

　　(五)全课总结

　　通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为自己的家乡出力，为自己的家乡建设贡献自己的力量。同时，我们要为各个时期可敬的家乡人点赞，并且立志以后长大也要为家乡建设增砖添瓦。

　　板书设计；

　　可亲可敬的家乡人

　　生活在我身边的人

　　可敬的家乡人

　　我为家乡做贡献