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简报是传递某方面信息的简短的内部小报。是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。简报又称“动态”“简讯”“要情”“摘报”“工作通讯”“情况反映”“情况交流”“内部参考”等。也可以说，简报就是简要的调查报告，简要的情况报告。以下是小编整理的幼儿教师原本培训简报【三篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 幼儿教师原本培训简报

　　今天山东省教育厅王春英处长为我们解读了《学前教育政策及发展趋势》,开阔了我们的视野,丰富了我们的信息,加深了对当前国家学前教育有关政策的认识和理解,增强了我们的政治敏锐感和分析批判能力.

　　王处长详细分析了当前国家学前教育新政策出台的背景,详细讲述了当前国家学前教育新政策的内涵和亮点,使大家深刻地感受到国家对学前教育的空前重视,看到了学前教育的宏伟蓝图和希望.同时,作为一名幼儿教师我感到了肩上责任的重大.

　　但在感慨与庆幸的同时,我们仍然不应忘记自省和自问,当学前教育的春天即将来临,当聚光灯对准我们的时候,我们准备好了吗?在进行了今天的培训后,我深深的体会到只有不断的约束和提高自己,才会让学前教育成为一颗常青树.

　　高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”.爱孩子是幼儿园教师应具备的美德,也是教师的天职,师爱比渊博的知识更重要,能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用.

　　在学前教育怎样才能做一名称职的幼儿教师呢?我认为应该具有仁心、爱心、细心、责任心:

　　一、奉献仁心——爱岗敬业 提高师德

　　师德决定了教师对幼儿的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚.教师是幼儿的直接楷模,幼儿的学习、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响.教师的人格不但影响教育、教学活动的效果,而且在很大程度上决定其能否有效地促进幼儿人格的健康发展.可见,健全的人格是教师必备的心理素质.幼儿教师要时时刻刻提醒自己要“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”.要具有一颗仁心,树立稳固的专业思想、敬业精神;因为爱,对工作始终象夏天般火热,并将这份执着的爱看作是自己最好的老师,一种沉甸甸的责任.把每个孩子看作是自己的孩子,全身心地、投入地爱他们、了解他们、关心他们.

　　二、无私爱心——真情关爱 亲师信道

　　教师只有爱幼儿,才能尽心竭力的教幼儿.教师对幼儿的爱,是幼儿产生“亲师信道”的心理基础.师爱更是孩子树立良好品质的奠基石.我将用自己的爱心对待我的学生.作为一名教师,对于任何幼儿就是一个“爱”字.以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个孩子的心灵,“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”,用母亲般的爱感化幼儿,使幼儿感受到教师的爱犹如父母,甚至胜于父母,让他们的父母亲放心,作为教师,我们要让幼儿真正能健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福.

　　三、体会细心——走进内心 感受快乐

　　孩子,是祖国的花朵,是家中的太阳,也是我们幼儿教师的一切.孩子的需要是教师关心的焦点,孩子的进步是教师快乐的源泉.教育的效果并非完全取决于教师单方面的活动,它还受孩子的“心理背景”与“知识基础”的影响.教师要依据孩子的心理发展水平和现有的知识状况,细心考虑孩子的个别差异,并选择恰当的教育内容和方式,才能取得良好教育效果.

　　四、提高责任心——积极进取 刻苦钻研

　　责任心是自觉把份内的事做好的心理,这是每一位教师都应用具备的,是职业道德的核心.古之言:“师才,所以传道,授业,解惑也.”授以文化知识,传以做人道理,就是教师份内之事. 传授文化知识是教师最基本的职责,教师在履行这一职责时,不但要对自己所传授的知识负责,同时还应培养幼儿独立思考和创造能力.当今教育飞速发展,信息传递迅捷,知识频频更新,对于我们幼儿教师来说,必须不断学习,以学促教,以教促研,不断以新的教育理论观念来充实自己,才能跟上教育发展的步伐.因此,必须要把自己投入不断的学习当中,树立终身学习的观念,不断更新知识,掌握和运用大量新信息,努力提高自身素质,才能达到社会、家庭、幼儿对自己的要求.

　　一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我们付出的是汗水和泪水,然而收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.在我国学前教育进入大投入、大发展的黄金时期中,我们更应积极工作,让幼儿“快乐生活、健康成长”,真心希望我们的幼教事业更加辉煌!

第二篇: 幼儿教师原本培训简报

　　教育家陶行知说:“捧出一颗心来，不带半根草去。”这是教师用真诚对待事业的执着的体现。

　　为了进一步加强教师职业道德建设，切实提高教师职业道德水平，造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，2015年12月23日下午，隆林县民族幼儿园开展了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德“八不准”》等有关制度的师德师风专题学习活动，此次师德师风学习由何彩环园长主持。

　　此次学习让民族幼儿园的教师们的理想信念得到进一步的坚定，师风师德的观念得到进一步加强，做好本职工作的能力得到进一步提高，为人师表的作用得到进一步发挥。教师们一致表示，通过此次学习，今后一定把本职工作尽职尽责的做好，关爱每一位同学，为办好人民满意的教育而努力。

第三篇: 幼儿教师原本培训简报

　　为深入实施《学前教育深化改革规范发展措施》，加快我园规范化、专业化、特色化发展，全面提升教师专业素养，提高教师队伍质量，塑造我集团园教师新形象，结合城口县教育委员会首届幼儿园教师基本功大赛的相关要求，2021年7月3日，我们特别邀请了西南大学博士后杨雄博士后对集团园老师进行线上培训。

　　线上，杨博士作了《让写作成为一种有品位的生活 ——一个编辑眼里的专业写作》 的专题讲座。从专业写作的主要类型 、论文写作的格式规范 、论文写作的六大要素 、文章投稿的八项注意四个方面对集团园教师进行写作方面的培训，重点讲解了教育叙事。

　　在教育叙事的讲解中，杨博士要求老师们必须明确为什么要写教育叙事，并介绍了教育叙事的类型，教育叙事构成要素。杨博士说，教育叙事包含三要素，一是标题。标题的拟定要新颖、生动、吸引人，要突出中心观点，概括基本事实，揭示主要矛盾。二是事件描述。教育叙事的事件描述，问题必须鲜明，开门见山，引人入胜，要保证事件的真实性。内容力求生动，有细节描写，语言朴实，尽量减少情感渲染。方法多采取叙议结合，先描述后分析，或夹叙夹议。叙事要展现过程的完整性，将问题解决的方法、过程及效果融入叙事中。三是反思或分析。反思是对教学教育行为的成功与失败上升到理论层面进行反思，要找准反思的角度和落点，由表及里，由我及他的分析。反思和分析要把握时代感，要在日常教育中善于观察，要勇于攻坚，从当下教育难点中找到突破口。

　　最后，他提醒老师们写作中应注意，要以教育的眼光审视工作和生活，做一个有心的观察者。教育叙事的重点虽在叙事，但需要有教育理念的支撑;教育叙事，要聚焦课堂教学。杨博士结合许多典型的案例将理论和写作实践有效结合，讲座深入浅出，分析生动有趣，语言干练简洁，让老师们听得津津有味。

　　集团园培训部主任胥洪琴感慨说，杨博士讲座干货满满，对老师们非常实用，让老师们对撰写教育成长故事的题材选择，标题选定，内容价值深挖有了清晰认识。

　　园长唐贞兰在培训会上总结说到，专业需要专家引领，老师们能做好日常工作，但把做的工作转换成文字，还需要加强学习，只会做不会说是我们幼儿教师的一大的短板，叙事怎么去叙，经过今天的学习老师们脑子里应该有了一个较清晰的轮廓。她说，杨博士的指导是我们示幼人的幸福，希望大家回去后继续学习，慢慢消化讲座内容，要学有所获。愿老师们在以后的保教工作中，不但要知道怎么做，更要知道为什么这么做，这样做的理论支撑是什么，这样做能促进儿童哪些方面的发展。最后更是殷切希望集团园老师在以后工作中，学会多观察、多思考、勤动笔，记录自己的教育人生，促进自我的专业成长，做一个即会做事，又会梳理总结反思的老师。

　　此次培训，拓宽了教师的教育视野，为老师们今后提高写作水平和教育教学科研能力，打开了思路、提供了方法。愿集团园每一位老师都成长为一名有故事的老师。